DA ORA IN POI - La fortuna delle teorie di Piaget

STADI DI SVILUPPO DELL INTELLIGENZA PERIODO SENSO-MOTORIO stadio senso-motorio 0-2 anni PERIODO CONCETTUALE stadio preoperatorio 2-7 anni fase preconcettuale 2-4 anni DA ORA IN POI stadio operatorio concreto 7-12 anni stadio operatorio formale 12-16 anni fase del pensiero intuitivo 4-7 anni La fortuna delle teorie di Piaget Nel corso degli ultimi anni sono state numerose le critiche mosse ad alcuni aspetti centrali delle teorie di Piaget. Tali critiche si concentrano soprattutto sull apparato metodologico, in particolare sul fatto che egli assegnasse ai bambini compiti WURSSR GLIfiFLOL H LQ VLWXD]LRQL SRFR UHDOLVWLFKH provando a cambiare la natura dei compiti, è stato possibile osservare che i bambini hanno capacità più avanzate di quelle ipotizzate dallo studioso ginevrino. Inoltre, Piaget ha sottovalutato il ruolo dell esperienza sociale e l importanza del contesto relazionale e dell interazione con i pari, come VH TXHVWL IDWWRUL QRQ LQflXLVVHUR VXOOR VYLOXSSR delle capacità cognitive nell infanzia, dedicando XQ DWWHQ]LRQH HVFOXVLYD DOO HVSHULHQ]D fiVLFD H logico-matematica nel bambino. Ciò nonostante, a Piaget va sicuramente riconosciuto il merito di essersi impegnato nella costruzione di una teoria che cercasse di offrire una valida spiegazione delle capacità di pensiero e delle ORUR PRGLfiFKH QHO FRUVR GHOOR VYLOXSSR GHOO HVVHUH umano dall infanzia all età adulta. PER LO STUDIO 1. Che cosa studia l epistemologia genetica? 2. Descrivi il processo di adattamento all ambiente secondo Piaget. 3. Che cos è e in quale stadio dello sviluppo fa la sua comparsa il gioco simbolico? Per discutere INSIEME Dividetevi in piccoli gruppi, immaginatevi di essere dei ricercatori come Jean Piaget e replicate il suo esperimento sul principio di conservazione . Dovrete trovare almeno due soggetti sperimentali: un bambino con meno di sette anni e uno che li abbia già compiuti. Fate attenzione a non suggerire la soluzione e a far sì che la situazione sia il più possibile naturale e spontanea. Prendete appunti su tutto ciò che vi sembra interessante del comportamento dei bambini, anche al di fuori dell esperimento. Successivamente discutete in classe i vostri risultati. unità 1 | Lo sviluppo del pensiero e del linguaggio nell infanzia | 19

I colori della Psicologia - volume 2
I colori della Psicologia - volume 2
Secondo biennio del liceo delle Scienze umane