I colori della Pedagogia - volume 3

significative dell autore, esposte in Lezioni di didattica e ricordi di esperienza magistrale, del 1913, e in altre opere pedagogiche, riguardano: il riconoscimento dell infanzia come un età attiva e creativa, connotata da intensa affettività, poeticità spontanea e spiccata fantasia. In Lombardo Radice, dunque, è presente una sensibilità nei confronti delle istanze psicologiche dell educando, che invece vengono totalmente ignorate da Gentile; la centralità dell educazione linguistica e dell educazione artistica. La prima, che è il vero e proprio fulcro dell insegnamento, deve essere aperta alle espressioni spontanee, popolari, dialettali; la seconda va sviluppata attraverso il canto e il disegno, che per mezzo dei segni grafici prepara alla scrittura; la didattica viva, cioè una didattica che non può ridursi a principi o tecniche da applicare, ma nella quale il metodo si configura come una riflessione continua e critica sull opera educativa nel suo farsi. LA PROPOSTA PEDAGOGICA DI LOMBARDO RADICE si ispira AI PRINCIPI DELL ATTUALISMO ALL ATTIVISMO dando centralità riconoscendo all unità tra maestro e allievo le istanze psicologiche dell educando e la specificità dell infanzia che però considera non un punto di partenza ma una meta a cui tendere PER LO STUDIO 1. 4XDO ª LO UDSSRUWR WUD SHGDJRJLD H fiORVRfiD VHFRQGR *HQWLOH" 2. ,OOXVWUD OH FDUDWWHULVWLFKH VDOLHQWL GHOOD ULIRUPD *HQWLOH GHO 3. Esponi la concezione del rapporto tra educatore e educando elaborata da Lombardo Radice. Per discutere INSIEME Gentile fu uno degli ispiratori del giuramento di fedeltà al fascismo, richiesto DL SURIHVVRUL XQLYHUVLWDUL QHO 6ROR XQD TXLQGLFLQD GL GRFHQWL ULfiXWDURQR GL JLXUDUH H SHUVHUR perciò la cattedra. Secondo te, quale dovrebbe essere il ruolo della cultura rispetto al potere politico? Discutine in classe con i tuoi compagni. 80 | SEZIONE 1 | Tra Ottocento e Novecento: le fondamenta della pedagogia contemporanea |