4 - John Dewey

4. John Dewey pragmatismo: corrente fiORVRfiFD statunitense secondo la quale la validità di una teoria si misura dalla sua capacità di produrre un intervento HIfiFDFH VXOOD realtà. strumentalismo: prospettiva interna al pragmatismo che vede nel pensiero uno strumento per l azione. 4.1 APPRENDERE ATTRAVERSO E PER L ESPERIENZA | John Dewey | L AUTORE| è annoverato tra i maggiori pensatori dell educazione di ogni tempo ed è considerato il principale teorico dell attivismo. Egli è anche tra i massimi rappresentanti del pragmatismo, del quale elabora una visione originale alla quale dà il nome di strumentalismo. Pur costituendo un riferimento fondamentale nell ambito delle scuole nuove , nelle sue opere pedagogiche più mature Dewey ha messo in luce le ingenuità e i limiti del movimento, nel tentativo di prendere le distanze anche da letture equivoche della sua stessa opera. Secondo l autore, esiste un rischio non trascurabile che le innovazioni didattiche, nel perseguire l obiettivo di porsi controcorrente rispetto alle scuole tradizionali, muovendo dal rifiuto estremo e dalla reazione, manchino di sviluppare costruttivamente una propria proposta e di tradurla in una pratica efficace. Così, mentre le scuole tradizionali basano i loro programmi sulla celebrazione del passato, le scuole nuove lo aboliscono; e mentre le prime si reggono sull autorità esclusiva del maestro, le seconde possono incorrere nell eccesso opposto di considerare qualsiasi indicazione da parte dell adulto come un usurpazione della libertà dell alunno. Secondo Dewey, proclamare la libertà non basta. Bisogna altresì chiedersi: che cos è la libertà e come può essere dispiegata? E qual è il ruolo del maestro in questa direzione? L AUTORE JOHN DEWEY John Dewey nasce nel 1859 a Burlington 8VD 'RSR OD ODXUHD LQ fiORVRfiD FRQ XQD tesi sulla psicologia in Kant, si dedica all attività didattica dapprima all università del Michigan, quindi, dal 1894, all università di Chicago, dove fonda anche una scuolaODERUDWRULR H LQfiQH GDO DO DOOD Columbia University di New York. Nell annessa scuola sperimentale in cui è impegnato, mette in pratica le sue idee pedagogiche e le sue innovazioni didattiche. In occasione GHO SULPR H GHO VHFRQGR FRQflLWWR PRQGLDOH VL schiera a favore dell intervento in guerra degli Stati Uniti. Nel primo dopoguerra compie 18 Nasce 1859 a Burlington numerosi viaggi in Giappone, Cina, Turchia e Urss, che lo convincono della necessità di una riforma profonda del sistema democratico statunitense. Nel periodo della Grande depressione e dell ascesa dei fascismi si sforza di riaffermare i valori democratici, proponendo anche la formazione di un nuovo partito di orientamento progressista. Inoltre prende posizione nella battaglia per i diritti politici, pronunciandosi a favore del voto alle donne. Muore a New York nel 1952. Dewey ha scritto QXPHURVH RSHUH GL fiORVRfiD SHGDJRJLD H SHQsiero politico, che hanno generato una vasta eco in tutto il mondo. 19 1904-29 Insegna alla Columbia University di New York U 1894-1904 Insegna all università di Chicago, dove fonda una scuola-laboratorio 1952 Muore a New York unità 2 | Attivismo pedagogico e scuole nuove | 57