FINESTRE INTERDISCIPLINARI - L’etnografia educativa

FINESTRE INTERDISCIPLINARI Pedagogia & Antropologia SCIENZE UMANE L ETNOGRAFIA EDUCATIVA L etnografia è il metodo proprio dell antropologia, disciplina nata in origine allo scopo di studiare contesti culturali diversi da quello di provenienza del ricercatore. In questo metodo il ricercatore e la ricercatrice, anziché nascondere la loro presenza, la esplicitano, partecipando e familiarizzandosi con la realtà sociale studiata. Immergendosi profondamente in essa, l etnografo può raccogliere informazioni ricche e complesse, altrimenti inaccessibili. Con il termine etnografia si indica anche il testo scritto in cui vengono elaborate le conoscenze acquisite attraverso il metodo etnografico. Nel tempo, l antropologia è stata investita da notevoli trasformazioni e tale metodo è stato messo in discussione in molti aspetti. Nondimeno esso si è dimostrato capace di attraversare i confini disciplinari, lasciandosi contaminare da altri campi del sapere. In particolare, si è affermato come uno dei principali approcci della ricerca pedagogica. Il metodo sperimentale, infatti, non sempre è applicabile nell universo educativo, data la sua complessità e l impossibilità di controllare tutti i fattori che possono influenzare l esperimento. Per esempio, è impossibile essere assolutamente sicuri che gli eventuali progressi educativi manifestati dai soggetti di una ricerca sperimentale siano frutto dell intervento educativo al centro dell indagine e non di altri stimoli o opportunità offerti loro nella vita quotidiana. L etnografia, invece, ha il pregio di studiare i fenomeni educativi nel loro darsi. Questo non significa che il contesto d indagine non venga condizionato dalle interazioni del ricercatore, ma queste interferenze sono considerate e messe a frutto nell interpretazione. La circolarità tra partecipazione e riflessione, quindi, diventa un veicolo per cogliere dimensioni della realtà non scontate o non immediatamente evidenti. la rilevazione dei dati; l analisi e l elaborazione dei dati; la condivisione dei risultati con i partecipanti, la comunità scientifica e altri soggetti interessati. Questi passaggi variano a seconda dell approccio metodologico. La ricerca teorica, per esempio, non prevede la presenza di partecipanti. Inoltre, mentre nella ricerca storica e teorica i dati emergono dallo studio delle fonti, nella ricerca empirica bisogna utilizzare degli strumenti di rilevazione. ESPERIENZE ATTIVE L intervista Intervista un tuo compagno sulla sua esperienza scolastica, attraverso un intervista semi-strutturata. Questa tecnica di rilevazione dei dati presuppone la preparazione di un elenco di temi da trattare, che però può essere ampliato o modificato in base a quanto succede nel corso dell intervista stessa, per esempio in base agli argomenti che emergono spontaneamente. Quindi, fatti intervistare a tua volta, a partire dalla traccia che il tuo compagno ha costruito. | Essere in ricerca | 19