VERSO LE COMPETENZE

conoscenze

1 Scegli la risposta corretta.

a. Il dao:

• 1 è un concetto presente solo nel taoismo.

• 2 è associato comunemente al taoismo.

• 3 nel taoismo identifica solo l’insegnamento fondato sulla non-azione.

b. Le correnti di pensiero cinesi sono:

• 1 complementari, tranne che per una ristretta cerchia di esperti.

• 2 esclusiviste.

• 3 orientate esclusivamente alla conoscenza.

c. La pedagogia maya:

• 1 pone al centro l’individuo, mentre le relazioni hanno un’importanza secondaria.

• 2 pone al centro le relazioni che danno sostegno alla vita dell’individuo.

• 3 attribuisce scarso valore alle relazioni intergenerazionali.

2 Indica se le seguenti affermazioni sono vere (V) o false (F).

a. Gli egizi definivano se stessi kmt, che vuol dire “neri”.

•   V       F   

b. La civiltà egizia ci ha lasciato un consistente corpus di leggi.

•   V       F   

c. La parola Maât significa “giustizia” ma anche “verità” e “ordine”.

•   V       F   

d. Gli egizi ritenevano che non ci fosse vita dopo la morte.

•   V       F   

e. Secondo Confucio, i riti riguardavano soltanto il comportamento esteriore.

•   V       F   

f. L’esistenza di Confucio non è storicamente confermata.

•   V       F   

g. Il Nord era la direzione più importante per i maya.

•   V       F   

h. Il Codice di Dresda è scritto in caratteri latini.

•   V       F   

i. L’osservazione del cielo aveva importanti implicazioni sulla vita collettiva dei maya.

•   V       F   

3 Completa il seguente testo utilizzando le espressioni e i termini elencati di seguito.

dao • correnti • relazionalità • natura • Maât • conformista • cosmo • testi sapienziali

La pedagogia egizia può essere definita ....................................... poiché il suo scopo era garantire l’armonia originaria vivendo secondo i principi di ......................................., dea della Giustizia-Verità. I ....................................... istruivano su come conformarsi a essa nelle azioni quotidiane. La storia del pensiero cinese è attraversata fin dall’antichità da molteplici ......................................., ognuna della quali propone un ......................................., cioè un insegnamento che orienta l’esistenza.

La pedagogia maya si fonda sul principio della ........................................ Essa non riguarda solo i rapporti umani, ma coinvolge anche la ....................................... e il ........................................ Le collettività vegetali, animali, minerali, umane, infatti, sono espressione di una stessa radice di vita.

Lessico

4 Fornisci una definizione per ognuna delle seguenti parole ed espressioni.

a. Psicostasia

b. Stati combattenti

c. Daodejing

d. Dottrine legiste

e. Grande veicolo

f. Dao

Esposizione orale

5 Sviluppa oralmente i seguenti argomenti.

a. Spiega l’importanza della figura del faraone nella civiltà egizia.

b. Illustra quali erano gli elementi immortali della persona secondo gli egizi.

c. Chiarisci il concetto di non-azione nell’ambito del taoismo.

d. Ripercorri le principali tappe dell’antica civiltà maya.

e. Spiega il significato e l’importanza dell’osservazione del cielo presso i maya.

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Analisi e comprensione di un documento

6 Con l’ausilio dell’insegnante procuratevi e guardate in classe il film La strada per El Dorado. È un film di animazione del 2000, diretto da Bibo Bergeron, Will Finn, Don Paul e David Silverman.

I due protagonisti, i giovani furfanti Miguel e Tullio, si ritrovano quasi per caso sulla nave capitanata da Hernán Cortés alla volta del “Nuovo Mondo”. Ha così inizio il viaggio che li condurrà a El Dorado, alla ricerca di ricchezze e gloria. Nella descrizione dello spietato Cortés il film sembra aver superato la contrapposizione, per molto tempo presente nella cinematografia, tra indigeni cattivi e bianchi buoni. Il limite principale, tuttavia, risiede nella descrizione semplicistica dei mexica, a partire da alcuni elementi di forte impatto ma completamente decontestualizzati e travisati. Inoltre, vengono confusi e sovrapposti riferimenti culturali maya e mexica.

Dopo aver visto il film, rispondi alle seguenti domande, realizzando una ricerca. Quindi confrontati in classe con i tuoi compagni.

a. Tullio e Miguel vincono la partita al gioco della palla grazie a un armadillo che riesce a chiudersi completamente assumendo una forma sferica. Questo animale esiste nella regione in cui è ambientato il film?

b. L’amore tra Tullio e Chel riprende alcuni elementi della storia di Malinche. Chi era questa donna?

c. Molti personaggi indossano gioielli colore verde-azzurro. Si tratta della giada, una pietra preziosa molto importante per i popoli mesoamericani. Chi la poteva usare? Per creare quali oggetti veniva impiegata?

d. Nel film si fa riferimento a Xibalba. Cos’era questo regno per i maya?

e. Nel film viene mostrato un cenote. Cosa sono i cenote e che significato avevano per i maya?

f. Gli spagnoli furono veramente considerati delle divinità dai popoli che incontrarono?

7 Osserva quest’opera, che rappresenta la relazione tra il conquistatore Hernán Cortés e l’indigena Malinche, che nell’immaginario collettivo segna l’inizio della storia del Messico moderno. Rispondi poi alle seguenti domande.

a. I tre protagonisti dell’opera sono nudi. Cosa comunica la loro nudità all’osservatore?

b. Qual è per te il significato della posa delle braccia di Cortes?

c. L’uomo ai piedi dei due personaggi principali ha un’identità misteriosa. Sappiamo solo che è un indigeno, per via del colore della sua pelle. Dal tuo punto di vista cosa rappresenta?